方案见表：
其中，平时成绩从出勤、课堂回答问题、平时作业完成情况等方面考查。
从实践结果看，这种考核方式使学生在整个学习过程中的积极性得到有效提高，学习热情得到延续，也更加综合和全面的评价了学生。从而有效的提高教学质量。
在命题方面，大幅减少考查需要机械记忆的试题分值，不考难题、偏题、怪题，尽量避免复杂的计算过程，试题加入应用背景，考查学生对数学理论及方法在本专业相关问题上的理解以及运用。在重视学生系统掌握基本理论、基本概念、基本方法的基础上，增强学生在专业中运用数学思想和方法解决实际问题的能力。鼓励学生多读教材、多做练习、多思考，提高分析问题的能力、解决问题的能力和书面表达能力。
考核是实现教学目标和教学评价的重要手段，在整个教学过程中，从多个方面、用多种形式对学生的学习过程进行综合、全面的考核，发挥各种考核方式的优点，才能真正达到“以考促学”“以考促教”的目的。
高等院校开设的大学数学课程是培养创新型人才重要环节，作为大学数学教师任重而道远。改变目前单一的教学方法和考核方式可以很大程度上改善目前的状况，进一步激发课堂活力，激发学生的学习积极性和创新意识，为全面实现现代化培养更多的创新型人才。
