摘 要：三种承前省略主语的所谓主语残缺的病句，句意明确，没有误会或歧义，应该看成是正确的句子。
关键词：对口升学；主语残缺；承前省略
对口招生考试辨析病句试题中主语残缺的病句，与语文课文中的名句在语法结构上相同。
一、同是承前一句的宾语而省略主语
1.在同学们观看了电影《董存瑞》后，（ ）受到了深刻的教育。（河南省2008年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试〔各省名称略有不同，以下统称对口招生〕语文试题第6小题A项；原句下的点和句中括号为本文作者所加，加点的词语表示是后面分句省略的主语，添加的括号表示省略的主语的位置，下同）
2.从历史和现实的斗争中，（ ）使我们深深体会到舆论工作的重要性。（河南省2013年对口招生第6小题B项）
3.随着科学技术和文化教育事业的发展，（ ）使得人类社会的一切行为和一切领域都将卷入空前的知识大革命。（河南省2015年对口招生第4小题A项）
4.通过调查研究，（ ）使学生提高了搜集、筛选、分析和运用信息的能力。（安徽省2013年对口招生第5小题A项）
5.经过大家讨论，（ ）一致赞成春暖花开的时候去野外开展一次登山活动。（重庆市2016年对口招生第5小题C项）
6.我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻绳的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，（ ）像一个筐似的。（冰心《小桔灯》）
7.当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，（ ）处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。（碧野《天山景物记》）
8.初六倒是个黄道吉日，可惜地干了，虽然勉强把他的四亩谷子种上了， （ ）却没有出够一半。（赵树理《小二黑结婚》）
9.从高空俯视贡嘎山，（ ）像一座银色的金字塔耸立在气势磅礴的云海之上，阳光照得闪闪发亮。（广东省2006年对口招生第6小题C项）
10.一位收藏者向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，（ ）具有极高的观赏、保存价值。（四川省2014年对口招生第4小题D项）
11.写景状物要抓住景物特征，（ ）就是此景物与其他景物不同的地方。（河南省2007年对口招生第9小题A项[正确项]）
12.对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，（ ）便觉得是奇怪。（老舍《济南的冬天》）
13.树缝里也漏着一两点路灯光，（ ）没精打采的，是渴睡人的眼。（朱自清《荷塘月色》）
14.水生拍打著水去追赶一个在水波上滚动的东西，（ ）是一包用精致纸盒装着的饼干。（孙犁《荷花淀》）
同是承前一句的宾语而省略主语，无论是承前一句状语部分的介宾短语的介词的宾语而省略的例句1～8，还是承前一句的动词谓语的宾语而省略的例句9～14，其中1～5和9～10是对口招生中主语残缺的病句，而6～8和11～14是语文课文中的名家名篇名句（例11出自教学参考书），这里的病句与名句有啥不一样的地方吗？有必要牵强地分出对错吗？
二、同是承前一句的定语而省略主语
1.中小学教师的工作平凡而细致，但（ ）却是我们的社会中不可缺少的中坚力量之一。（广东省2011年对口招生第6小题D项）
2.我国家用电器的出口，价廉物美，（ ）深受国外消费者的喜欢。（重庆市2014年对口招生第5小题D项）
3.我的心剧烈地跳动起来，（ ）用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。（李星华《十六年前的回忆》）
4.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，（ ）简直像是家家户户都养在家里的家虫。（郁达夫《故都的秋》）
5.“芦柴棒”的喉咙早已哑了，（ ）用手做着手势，（ ）表示没有力气，（ ）请求他的怜悯。（夏衍《包身工》）
6.国内某汽车制造公司向外界发布即将推出新款轿车的消息，（ ）做工精良，配置齐全，安全可靠，质量上乘。（河北省2014年对口招生第6小题D项）
7.最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，（ ）都有一大本。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
8.他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，（ ）见他满手是泥，原来他便用这手走来的。（鲁迅《孔乙己》）
9.每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，（ ）似乎正要说出抑扬顿挫的话来。（鲁迅《藤野先生》）
10.每一口井都成了他们的救星，（ ）不管刚拉了几步，（ ）见井就奔过去，（ ）赶不上新汲的水，（ ）就跟驴马同在水槽里灌一大气。（老舍《在烈日和暴雨下》）
同是承前一句的定语而省略主语，无论是承前一句的主语的定语而省略的例句1～5，还是承前一句的宾语的定语而省略的例句6～10，其中1～2和6是对口招生中主语残缺的病句，而3～5和7～10是语文课文中的名家名篇名句，这通常的对错判断，逐句分析下来并不可信，从语法规则上或其他方面，实在找不到硬硬实实的依据或理由。
三、同是承前一句的兼语而省略主语
1.他走到街上或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，（ ）请他讲故事、做游戏。（河南省2016年对口招生第7小题D项）
2.古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，（ ）说：“嗟，来食！”（吴晗《谈骨气》）
3.但偏有中国人夹在里边，（ ）给俄国人做侦探，（ ）被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。（鲁迅《藤野先生》）
4.做中人的卫老婆子带她进来了，（ ）头上扎着白头绳。（鲁迅《祝福》）
5.这句话却不料就叫金旺他爹听见，（ ）回去就传开了。（赵树理《小二黑结婚》）
6.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，（ ）成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。（毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》）
同是承前一句的兼语而省略主语，其中例1是对口招生中主语残缺的病句，而例2～6是语文课文中的名家名篇名句，这里的对错分得开吗？分不开！
语法结构相同，有的就犯了语法结构上的主语残缺的错误，需修改更正，有的却是名家名篇名句，要效仿学习，几年来担任对口升学班的课，这个问题一直困扰着我。这里，对与错的标准应该只有一个，那就是有没有误会或歧义。观察对口招生试题中所谓主语残缺的病句，和名家名篇名句一样，作者的真正意思不难明白，没有产生误会或歧义，结合语境主语没有残缺，那么，所谓语病的看法是可以改变的。不必说是什么“偷换主语”“滥用介词”，不必揣着明白装糊涂，我们需要对这种简明、灵活、生动的语言现象提高认识，有一个正确态度，尊重事实，从实际出发，充分接受，充分肯定，将这三种句意明确的承前省略主语的句子都看成是正确的句子。
