XX 职业学院教案 课程名称：企业人力资源统计学 课题（项目）
8.2 职业技能开发统计 授课时间 2020-2021 学年第1 学期 周次 1
周
2
次 授课地点 A210 班级 2019 人力资源管理 授课教师
教学资源 课件、微课、学习通 APP、微信等。
教学内容 一、职业技能培训机构情况统计 二、企业参加培训人员统计 三、职业技能开发培训的结构统计
四、企业职业技能开发费用统计 五、职业技能培训的成效统计
教学重难点 教学重点 职业技能培训机构情况统计 企业参加培训人员统计 职业技能开发培训的结构统计
教学难点 企业职业技能开发费用统计 职业技能培训的成效统计
教法学法 教法 1.问题教学法 ：教师设置思考问题，以问题为线索，引导学生学会思考、学会分析和解决问题。
2.小组讨论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组织学生讨论，学生自主活动，活跃课堂气氛，加强学生对知识内容的掌握度。
3.“启发引导”教学方法 由教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法，并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神培养学生科学的思维方式。
6.“案例分析”教学方法 案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。
学法 1.小组探究法：通过组内讨论学习，共同完成小组任务，在学习过程中充分调动每位组员参与的积极性，培养学生的发散思维和求异思维，并培养团队协作的精神。
2.自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前测试等，为课堂学习储备知识。
教学过程
序号 教学起止时间 活动类型 活动描述 1 10 分钟 教学 活动 1.通过学习通 APP 考勤 2.点评上次课程的课后小测 3.回顾上节重点内容 4.发布新课导入任务 学生 活动 1.登录学习通 APP 进行签到。
2.反思不足。
根据自己课前测试的错误，反思自己课程准备工作的不足，重新思考测试错误问题的答案，回答教师提问。
2
30 分钟 教学 活动 教师理论讲解：知识点 1 一、 职业技能培训机构情况统计 （一）基本描述统计
职业技能培训机构的数量、状态和能力是培训市场总供给的综合反映，是开展职业技能培训必备的师资和场地设施等一定物质条件保障。基本统计指标如下所述。
1.培训机构数量统计
广义来看，我国社会力量职业技能机构包括两类，一类是教育行政部门主管的以实施学历教育和文化补习、学前教育、自学考试助学为主的教育机构；另一类是劳动行政部门主管的实施以职业技能为主的职业资格培训、技术等级培训的教育机构。
狭义的概念是指企业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的培训机构，主要实施以职业技能培训为主的职业资格培训、技术等级培训、劳动就业职业技能培训。依据 1997 年 10 月 1 日起实施的《社会力量办学条例》规定，职业培训机构仅从我国劳动行政部门管理审批范围来规定，不包括教育部门举办的职业中学和职业技术专科学校等。
培训机构数量是指承担各类职业培训的独立培训机构个数。具体包括由中央和地方各级劳动保障部门、中央和地方各级行业管理部门、类企业事业单位，以及各种社会力量(包括私人)投资兴办的技工学校、就业训练中心和其他职业培训机构的数量。
2.培训能力规模统计
直接反映职业培训市场供给规模的指标，统计经主管部门批准的培训机构按规划或设计能力所能培训的人数。
3.专业设置种类统计 分别统计培训机构中开设的各个专业种类的数量。
4.培训师资员工人数统计
统计培训机构中从事教学、管理、后勤服务工作的各类专职或兼职人员的人数。企业培训配备的教员有两种模式，一种是专职的；另一种是兼职的。其中，专职教职员工是指在培训机构中工作且编制在册的承担职业培训教课任务教员。包括专业理论教师、实习指导教师、教学辅助、行政管理、工勤等。兼职教职员工是指在企业内或在企业外聘约的兼职教员。统计指标有：①专职教员人数；②兼职教员人数；③行政后勤人数。
5.培训用房建筑面积统计 这是指统计培训机构自有或现有常年专门用于各种职业培训进修的培训用房建筑面积。自有培训用房建筑面积指标是各职业培训机构自己所拥有的用于各种职业培训进修的教室、教学用办公室和专门实习车间等房屋的建筑面积的总和。现有培训用房建筑面积，在自有培训用房建筑面积基础上加上培训机构承租和借用的培训用房建筑面积的总和。
（二）发展规模及趋势统计分析 通过统计职业技能培训的分析指标能够反映个国家或地区在一定时期内职业技能培训的发展规模及趋势。
1.职业培训机构(或学生)的发展速度指标 职业技能培训机构(或学生)的发展速度=计算期内职业培训的机构(或学生)数/基期职业培训的机构(或学生数) ×100% 2.职业培训机构(或学生)的增长速度指标 职业技能培训机构(或学生)的增长速度= 计算期内增加的职业培训的机构(或学生)数/基期职业培训的机构(或学生数) x100%
=职业技能培训机构(或学生)的发展速度-100%
（三）培训能力负担分析指标 主要的能力负担分析指标如下。
1.职业培训机构的负担系数
职业技能培训机构平均负担学生数量=在培学员总人数/ 同期职业培训机构数量×100%
2.教员任课负担程度统计
教师负担系数是指职业技术学校中平均每个专职教师所负担的学生数量。反映专职教师教学任务的饱满程度和专职教师的工作量大小，以便挖掘潜力，充分发挥现有教师的作用。
（1）教员负担系数
反映担任培训工作的专任教员与兼职教员的讲课负担情况，可用教员负担系数，这是在培学员人数与现有任课教员人数的比值，反映了一名教员平均教授学员的人数,从而表现了教员的配置和利用情况。
教员负担系数=在培学员总人数/同期专职教师总人数 x100% （2）教员比例
将在职教员的总人数，包括专职教员和兼职教员，与承担职业培训工作的全部人员进行对比，分析教员所占的比例。
教员比例=教员总人数(专职及兼职)/同期培训工作人员总人数x100%
3.培训用房建筑面积负担系数 培训用房建筑面积负担系数=在培学员总人数/同期培训用房建筑面积×100%
上述三个指标均可在学校、地区、省市、全国等不同范围内统计。
（四）职业技能培训的普及分析指标 1.办学面
办学面是指已办学的企事业单位所占的比率，映举办职业培训或职工教育的普遍程度。
办学面=已办学的企事业单位数/应办学的企事业单位总数 x100%
2.在职职工培训率 在职职工培训率是指在职培训参培人数占全部在职职工的比重，反映职工全员培训的程度。
在职职工培训率=在培训参培人员总人数/同期在职人员总人数 x
100%
二、 企业参加培训人员统计 在一定时期内，企业实际组织的各种各类培训与进修，无论是在社会或是在企业内,也不管时间长或是时间短，企业员工只要实际参加了培训活动，就应被列入参加培训人员的核算范围。
（一）企业参加培训的总人数统计
企业参加培训人员人数是指一定时期内(如一个月、一个季度或全年)在各类培训机构实际参加职业培训或进修的企业人员总数。反映一定时期内企业职业培训活动的总规模。严格地说，该指标应该是总人次数，因为其通常是由同期的各类或各地的参培人数汇总而来的，其中有时会包括在同一时间内参加两项或多项培训的人。由于具体表述的内涵的差异，企业参加培训的总人数指标分别以两种指标来体现。
1.企业本期参加培训的人次数指标
这个总量指标是本期每种培训的参与人数的汇总，总量应按“人次”计算。一名职工在本期参加两种培训，就按两人次计算。
2.期末在培训人数指标
标明企业在报告期最后一天，正在接受各种职业培训的实际人数。（二）企业职工学习学员人数指标 企业有专司培训进修的职工学校时，要表明其培训工作总量或规模情况，可计算学员人数指标。该指标包括：①本期招收学员数；②本期在学学员数；③本期流失学员数。
（三）企业职业技能与开发进程分析 1.企业职工入学率 企业职工入学率是指在一定时期内，企业参加学校进修或培训的人员在企业全部人员中所占的比重，表明了企业培训与教育的普及程度
职业入学率=本期实际参加培训人数/企业全部人员数 x100% 2.企业职工退学率 企业职工退学率是指参与企业培训进修的人员，会由于各种各样的客观原因，学习无法坚持始终，即中途退出培训进修的这部分人员在企业参加培训进修的总人数中的比重。
职工退学率=本期中途退学人数/本期招收培训人数×100% （四）企业参加培训人员培训结业统计 1.培训结业人数统计 结业人数统计是指一定时期内，在就业培训机构中参加职业培训并按培训时间、培训内容和培训目标完成培训，并通过规定考核，合格达标的学员人数或未达标的学员人数。该指标反映了一定时期职业培训的总成果。达标的应计算为毕业人数，未达标的应计算为肄业人数。
结业人数统计按照参培人员的职业状态不同，可分别统计就业前培训结业人数、转业培训结业人数和在职培训结业人数；
按照培训层次不同，可分别统计初级培训结业人数、中级培训结业人数和高级培训结业人数； 按是否取得学历可分别统计学历培训毕业人数和非学历培训结业人数。
2.培训结业程度统计
培训结业程度统计指标包括结业(毕业)率和全员培训率。
（1）职工结业（毕业）率 其计算方法为
职工结业(毕业)率=本期结业(毕业)人数/本期招收培训人数
×100% （2）职工肄业率
职工肄业率=本期肄业学员人数/本期招收培训人数×100% （3）职工全员培训率
即按全部职工考察，在一年内参加过企业培训进修的职工的比例。其计算方法为 职工全员培训率=已培训职工人数/企业职工总人数×100%
学生 活动
【历年真题】：
【2017 年 7 月真题·单选】1．职业技能培训的普及分析指标有（
D
）。
A．职业培训机构（学生）的发展速度指标和在职职工培训率 B．职业培训机构（学生）的发展速度指标和职业培训机构（学生）的增长速度指标 C．职业培训机构的负担系数和培训用房建筑面积负担系数 D．办学面和在职职工培训率 【2017 年 7 月真题·多选】1．职业技能培训机构培训能力负担的分析指标有（
ABD
）。
A．职业培训机构的负担系数
B．教员任课负担程度统计 C．企业职工退学率
D．培训用房建筑面积负担系数
E．企业本期参加培训的人次数 通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习，回答正确+2 分，回答错误 0 分，课堂积分作为平时成绩的一部分，利用随堂练习功能，尽量地照顾到全体学生，让全体学生有回答问题的机会。利用真题训练，以便检测、巩固、拓展所学知识。
3 20 分钟 教学 活动 教师理论讲解：知识点 2 三 三 、职业技能开发培训的结构统计
如前所述，职业技能培训的类型多种多样，可通过计算结构指标，
对职业技能培训各类型构成进行分析研究。主要统计指标如下。
（一）企业职业技能开发分类
根据研究企业职业技能开发的目的不同，职业技能开发的统计分组方法主要有以下四种。
1.按职业培训状态的结构统计
参培人数指标按其职业状态不同，又可分为就业前参培人数、转业参培人数和在职参培人数。
1）就业前参培人数
就业前参培人数是指未参加工作的年轻人，在就业前为谋求就业职位而在各类培训机构中接受某种职业培训的人数，包括劳动预备制学员。
2)转业参培人数
转业参培人数是指下岗失业人员或一些面临转业的劳动者为适应转业需要，在各类培训机构中参加转业培训的人数。
3）在职参培人数
在职参培人数是指在职人员为提高工作能力和工作效率而参加各种职业培训班的人数。
2.按培训场所分组
由于对企业职工的培训场所有不同要求，为适应不同需要，培训场所可能是分散性质的，也可能是集中性质的。
（1）现场培训，这种培训模式是依托职工实际从事的工作或所处的工作岗位，干什么学什么，边劳动，边学习。既要完成生产工作任务，要达到一定的专业技术水平或具有一定的工作能力，如岗位练兵、师傅带学徒、技术表演示范等。
（2）业余学习，这是指在工作时间外的业余时间，职工参加各类专业技术性质的学习和进修，如业余短训班、社会成人大中专班等。
3.按培训方式分组 (1)脱产学习。暂时离开工作岗位，进行专业技术学习或训练，学习终结后经过考核如参加正规院校学习的进修生。
(2)半脱产学习。不离开现在的工作岗位，可占少量工作时间，参加专业技术学习或其他的培训学习。
(3)不脱产学习。这是利用业余时间，参加各种培训的学习方式。
4.按培训程度分组
(1)高等教育 参加成人自学考试、广播电视大学、远程网上教育等大学性质培训般结业后考试合格取得大专及以上毕业资格。
(2)中等专业教育 参加成人中专学习或职业学校学习，结业后考试合格取得相应的学历资格。
(3)初等教育
此外，参培人数还可以按培训性质(学历、非学历培训)培训对象(在岗职工、下岗职工、失业人员和其他人员)、培训专业、技术等级等进行分类统计。
（二）企业职业技术开发的结构分析 1.某类职业培训机构(或学生)的比重指标
某类职业培训机构(或学生)所占比重=某类职业培训机构(或学生)的人数/全部职业培训机构(或学生)的人数×100% 2.企业培训学历程度统计 通过该指标反映职业技能培训活动中学历教育与非学历教育的比例关系。企业职工培训应提高职工的学历程度，使之更能胜任实际工作。同时要避免单纯追求学历的倾向，要符合企业实际需求。
（1）成人学历培训中高等教育比重 高等教育培训率=本期接受高等教育人数/本期参加成人学历教育的人数×100%
(2)成人学历培训中中等教育比重
中等教育培训率=本期接受中等教育人数/本期参加成人学历教育的人数×100%中 (3)学历(或非学历)职业培训所占比重 学历(或非学历)职业培训所占比重=学历(或非学历)职业培训结构(或学生)的人数/全部职业培训机构(或学生)的人数×100% 3.职业技能培训的专业构成指标 这个统计指标反映一定时期内职业技能培训的专业热点，研究分析职业培训市场的供求关系、需求热点专业及其发展变化趋势。
职业技能培训的专业所占比重=职业技能培训的专业在培人员的人数/全部职业培训在培学员的总人数×100% 4.现场培训的集中趋势统计 现场培训的集中趋势统计指标是现场培训系数。其计算方法为 现场培训系数=参加现场培训人数/参加各类培训总人数 x100% 5.业余学习趋势分析 企业员工的培训和进修，应该利用业余时间进行，统计企业人员利用业余时间学习的趋势的指标主要有：
①企业在培人员业余学习率;
②企业业余学习参与率。
(1)企业在培人员业余学习率 企业在培人员业余学习率=企业在培人员业余学习人数/企业在培人员总人数 x100% (2)企业在培人员业余学习参与率 企业在培人员业余学习率=企业在培人员参加业余培训人数/企业全部职工总人数 x100% 6.企业脱产学习比例分析
除对企业紧缺的专业技术适当安排脱产培训外，一般不采用企业人员脱产学习这种培养方式。企业脱产学习比例可统计脱产学习率进行分析。
(1)按人数计算的脱产学习率
脱产学习率=全脱产学习人数/本期在培总人数 x100%人 (2)按学习占用生产工作时间计算的脱产学习率
公式中分子项包括全脱产学习和半脱产学习占用的生产工作时间，这更符合现实。
脱产学习率=在培人员培训占用工作时间/本期在培人员培训时间总量/x100%
7.企业短线工种的培训统计
企业职业技能开发工作，应密切结合实际需要，特别注意短缺人才的培养，拾缺补遗，自力更生，使各种工程或失业人员配置平衡统计指标有：①短线工种培训率；②短线工种补充率。
(1)短线工种培训率 短期工种培训率 =短线工种的在培人员/本期在培的技术工种人数×100% (2)短线工种补充率
短线工种技工补充情况的统计指标。
短线工种补充率=短线工作已补充人数/短线工种应补充人数
×100%
四、 企业职业技能开发费用统计 职业培训经费收支统计反映的是职业技能培训机构经费的收入与支出的总情况，由经费收入和经费支出等指标组成。由于职业培训机构的类型各不相同，由国家和政府部门投资举办的诸如学校培训中心等事业单位，也有企业或私人投资兴办的职业培训机构，其经费收支与核算方式也各不相同，所以，可根据培训机构的类型分别对职业培训经费收支情况进行统计。
（一）企业职业技能开发费用统计 1.培训经费收入总额统计指标
职业培训经费收入总额是指培训机构从国家和主管部门获得的基本建设投资、培训经费拨款，以及培训机构自筹资金的各项收入的总和它由培训经费收入和基建投资收两部分构成。
（1）培训经费收入 培训经费收入是指培训机构的各项收入总额，具体包括政府下拨事业费、企业投入经费和其他经费。政府下拨事业费是指各级政府对培训机构的事业费拨款。企业投入经费是指企业对培训机构投入的培训经费其他经费收入是指培训机构除政府下拨事业费、企业投入经费以外的其他各项收，包括学费、实习费、集资捐款等收入。
（2）基建投资收入 基建投资收入是指国家和企业对培训机构基建投资拨款和培训机构自筹基建资金总额。
2.培训经费支出总额统计指标 职业培训经费支出总额是指培训机构所支付的各项费用之和。
（1）培训经费支出 培训经费支出是指培训机构所支付的各项培训费用总额，具体包括教学经费、人员经费、助(奖)学金、行政经费支出等教学经费支出是指培训机构用于教学方面的各项费用支出。人员经费支出是指培训机构用于教职工的工资、社会保险、福利等费用支出。助(奖)学金支出是指培训机构支付给学员的助学金、奖学金。行政经费支出是指培训机构用于行政开支的各项费用支出。
（2）培训设施投资完成额。
培训设施投资完成额是指为满足培训教学需要，建造和购置固定资
产所支付的费用，如建造教室和实习车间，购置设备、工具和仪器实际支付的费用等。
（3）人才引进费用。为吸引和招聘高科技人才与高级管理人才，以及短缺人才引进技术工人而实际支付的费用。
（4）基建投资支出。基建投资支出是指培训机构用于基本建设的投资总额。
（二）企业职工培训费用总额 企业职工培训费用总额是指企业在一定时期内(如月、年)实际支付的用于职工培训和进修的全部费用，包括现场培训费用、企业职工进修深造培训费用、师资及教材费用等。
（1）现场培训费用，即在企业内的职工培训中采用岗位练兵、技术操作表演等形式需要支付的各种费用的总和。
（2）企业职工进修深造培训费用，即企业将职工派往国内企业或派往国外研修，委托大专院校定向培养所实际支付的培训费用。
（3）师资及教材费用，即实际支付的培训教师的工资保险和福利费用。支付给兼职教师的讲课酬金和其他费用，支付的教材、教学资料及实验的费用等。
（三）企业职业技能开发费用分析 1.某项经费收入占培训总收入的比重
通过该指标反映职业技能培训收入构成中某一部分收入所占的份额。计算公式为 某项经费收入占培训总收入的比重=某项经费收入/培训总收入(万元)x100% 2.某项经费支出占培训总支出的比重
通过该指标反映职业技能培训支出构成中某一部分支出所占的份额。计算公式为
某项经费支出占培训总支出的比重=某项经费支出/培训总支出(万元) ×100% 3.职业培训经费占全部教育经费的比重
过该指标反映国家对职业培训的重视程度。同时还可通过不同时期的职业培训经费占全部教育经费的比重之差来反映和分析其比重的变化。
职业培训经费占全部教育经费的比重=职业培训经费/全部教育经费(万元）x100 % 4.培训资金利用率 培训资金利用率指标是将参加培训人数与培训费用使用额对比，综合反映职业培训资金的利用情况，即企业每支付万元培训费用可培训的职工人数。一般来说，培训人员越多，培训资金利用率越高。
培 训 资 金 利 用 率 = 培 训 职 工 人 数 / 企 业 培 训 费 用 使 用 额 ( 万
元)x100%
5.培训资金收获率指标
培训资金收获率指标是将培训结业后的合格人数与培训费用支出总额对比，每支出万元费用培养出的合格人才数，综合反映培训投入的成效。其计算公式为
培训资金收获率=培训出的合格人数/企业培训费用支付总额(万元)*100% 6.企业培训费用水平
(1)企业平均每个职工的培训费用支付 企业职工人均培训费用=培训费用实际支出/企业职工平均人数×100%
(2)企业平均每个接受培训的人员实际培训费用的花费水平 培训人员人均培训费用开销=培训费用实际支出/本期参加培训人数×100% 7.现场培训费用比重 现场培训费用比重指实际用于企业内的现场培训费用在企业全部培训费用支出总额中的份额。
现场培训费用比重=现场培训费用支出/培训费用支出总额 ×100%
8.培训费用年收益率 这是针对参加培训人员通过培训后专业技术水平和技能会得到不同提高、对企业的贡献会增强、相应的工资收入会增加提出的，从而表明个人收益的增长程度。
培训费用年收益率=（本届毕业生年收入-上届毕业生年收入）/本届毕业生人均培训费用 x100% (四）企业职业技能开发费用的宏观分析 1.企业职工培训费用与增加值的比较
将企业职工培训费用支付与企业生产成果对比观察，综合反映培训投入的生产效果，培训的目的是提高员工的劳动素养，促进企业的整体品质的增强，以利于企业的进一步发展和提升，其计算方法为
万元增加值的培训支出=企业职工培训费支出额/同期企业实际增加值(万元) 2.企业职工培训费用和国民教育费用比较
企业职工的培训与进修是人力资源继续教育的重要举措之一，职工培训费与国民教育费用的比例，可以在一定程度上表明企业对继续教育的投入力度或关注程度。可采用强度相对指标予以体现，即以平均每万元国民教育费用中相应的职工培训费用的支付情况，其计算方法为平均职工培训费支出额=企业职工培训费用总额/国民教育经费投入额(万元) 3.企业职工培训费增长与国内生产总值增长的比例关系 一般情况下，企业劳动力素质的增强，将促进生产经营活动的扩展与深化以及社会生产力水平的提高，对人力资源的培训，就是提高其素质的重要手段之一，所以，从企业职工培训费用与国内生产总值的增长比例可以看出，培训费用投入增长的快慢对国内生产总值增长的影响，其计算方法为 增长比例关系=国内生产总值增长速度/职工培训经费增长速度 4.企业培训费用的增长与财政支出增长的比例关系
用于职业技能开发的经费，有相当一部分可能与财政支出有一定关系。在财政支出中，需保持培训费用的一定比例，以保证职业技能开发工作的顺利推进，利于不断提高劳动力的素质水平。所以，财政预算的增长会影响到培训费用的支付，二者增长速度的比较，大体上反映了它
们之间的相互关系及其适应程度。其计算方法为 二者增长比例关系=财政预算支出增长速度/培训费用增长速度
只有财政预算支出稳步增长，才能保证培训费用一定增长。所以，这种比例数值，一般会略大于 1 或者等于 1,这样的比例关系是较为适宜的。
五、 职业技能培训的成效统计 职业技能培训成果可以通过统计下列指标反映。
1.学历职业教育学生毕业率 学历职业教育学生毕业率=应届毕业生人数/学生入学人数 x 100%
2.职业技术学校毕业生就业率
职业技术学校毕业生就业率是指录用的毕业生人数占全部毕业生的比率。该指标反映职业技术学校的毕业生被社会择优录用的情况，从一个侧面反映学校教学的质量和水平，以及所开课程的受欢迎程度。其计算公式为 职业技术学校毕业生就业率=录用的毕业生人数/全部毕业生人数×100% 3.职业培训结业率
职业培训结业率=结业人数/ 同期参培人数 x100% 4.职业技能培训计划完成程度
职业技能培训计划完成程度是职业技能培训工作的考核指标，反映职业技能培训年度计划的完成情况，或长期规划的完成进度情况。
职业技能培训计划(或规划)完成程度= 计划期实际培训人数/计算期计划(或规划)培训人数 x100% 5.工人培训前后技术等级提高率
工人技术等级高低与职业培训密切相关直接关系到企业经济效益的高低。提高工人平均技术等级是提高企业经济效益的重要保证之一，也是提高综合国力的重要保证。
工人平均技术等级=(Σ(技术等级 x 人数)/全部工人合计数 工人平均技术等级提高率=工人培训后平均技术等级/工人培训前平均技术等级 x100% 工人平均技术等级提高程度=工人培训后平均技术等级工人-培训前平均技术等级 6.合理化建议提出与采纳分析指标
企业员工经过培训，其技术操作水平提高，劳动技能和开拓创新意识增强，工人提出合理化建议的数量也会有所增加，当这些合理化建议通过技术鉴定被用于生产经营过程中，就会创造出良好的经济效益。通过培训前后合理化建议提出与采纳情况的对比分析，进一步反映出了职业技能培训的积极意义。
合理化建议增长率=培训后人均多提出合理化建议的件数/ 培训前人均合理化建议提出的件数×100%
合理化建议采纳动态指标=培训后采纳合理化建议的件数/培训前采纳合理化建议的件数×100% 7.企业技术革新成果分析指标
企业员工经过培训，技术理论知识得以丰富，技能得以提高，创
造发明和技术革新的激情也被激发出来。为了反映这种培训效果，可计算下列指标：
技术革新项目实现变动率=培训后技术革新项目实现数/培训期技术革新项目实现数×100% 推广技术革新项目后的增长率=技术革新项目采用后增加的产量/ 技术革新项目采用前的项目产量×100%
推广技术革新项目后的节约率=采用技术革新项目后节约的消耗量/采用技术革新项目前的消耗量×100% 8.企业工作效率提高效果分析
通过培训，提高了职工的理论知识水平和技术水平，激发了职工的聪明才智，会促进企业各方面的工作，如技术改造、创造发明、经营管理科学化等。可以通过职工培训前后技术革新项目的实现数，以及实际取得的增产节约效果来说明职业培训的成果。
（1）节约用工量的计算
工时节约量=培训后的工时消耗量-计算期实际产量(或工作量)/培训前的工作效率 工资支付节约额=节约的工时量×计算期小时平均工资 （2）增产增收的计算 增加产量或产值=(培训后劳动生产率-培训前的劳动生产率)x 计算期平均人数 增加盈利或收入=(培训后人均创利-培训前人均创利)×计算期平均人数 （3）人工费节约的计算 人工费节约额=(培训后单位产品人工费-培训前单位产品人工费)计算期实际产量 学生 活动 【课堂提问】：
通过学习通抢答功能，第一名回答问题，如果第一名回答错误，邀请下一个名次的同学回答问题。回答正确每题加平时成绩 1 分，回其答错误 0分。其他同学通过学习通 APP 课堂提问模块线上答题，并获得相应的分数，系统会记录得分。作为期末成绩中的平时成绩。
【课堂实训】：
通过课堂实训，让学生进行相应技能点训练，从而加深理解，改进和提高自己的职业适应能力。
6 10 分钟 教学 活动 1. 课堂总结
对本课堂中重难点的掌握程度进行分析总结。
2. 课堂表现总结
对开展情况、学生团队表现、学生学习态度等进行总结。
备注：1.每次课一份，教学环节部分自行增加表格。
2.教学起止时间填写为“1-15 分钟”“16-25 分钟”，以此类推。
3.活动类型填写为“教学活动”“学生活动”。
学生 活动 1. 总结反思
对本堂课中知识点的应用掌握程度进行思考，对自己课堂表现进行总结提高。
2.通过课后小测，归纳总结本次课的相关知识，巩固所学的知识转化成自身的知识和技能。
作业布置 完成学习通 APP 课后拓展提高模块（课件、课后小测、线上答疑、拓展提高）的内容。
教学诊改 (实施情况、发现问题及改进意见)
知识拓展部分知识面有待增加，缺少视频资料。
